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1. 五十年の歩み
新中国は成立以来、天地を覆すような変化が起きた。それらの変化には、経済の急速成長、総合的国力の増強、人民生活の改善、考え方の更新などがある。 ―編集部最近、国家統計局は新中国五十年シリーズ分析レポートを発表し、詳細なデータで五十年来の国民経済と社会発展の大きな変化を説明した。経済が急速に成長し、総合的国力が著しく増強した一九五二年、中国の国内総生産(GDP)は六百七十九億元しかなかったが、一九九八
Author: 同済 Year 1999 Issue 40 PDF HTML
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2. 「渉外社会調査活動の管理に関する暫定規則」の実施が始まる
今年七月、国家統計局が「渉外社会調査活動の管理に関する暫定規則」(以下、「規則」と略す)を公布した。中国はこれによって渉外社会調査活動を取り扱う機構に対し、資格の認定を行い、八月十五日から渉外社会調査活動に対し審査·認可を実施し始めた。このほど、国家統計局の責任者は「規則」の制定、関連の内容、および「規則」実施以来の状況、注意すべき問題などについて、記者の質問に答えた。以下はその一問一答である。問
Author: 同済 Year 1999 Issue 49 PDF HTML
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3. 大学に入学し、大学を管理·改革する
中国の労働者階級と勤労者は、優先的に教育をうける権利をもっているばかりでなく、教育にたいする指導権をプロレタリア階級がにぎり、教育を社会主義の経済的土台の発展に照応させ、プロレタリア階級独裁の用具にしなければならない。労働者·農民·兵士出身の大学生は、階級的な委託をうけて大学に入学し、大学を管理し、マルクス·レーニン主義、毛沢東思想にもとづいて大学を改革する。これが、われわれに課せられた歴史的使命
Author: 同済大学三年生 高鳳蓮 Year 1976 Issue 2 PDF HTML
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4. 三結合の教師陣
つぎにかかげるのは、上海の同済大学の教育革命情況を紹介する文章の第三編。第一編「社会と直結して学校を運営する」、第二編「大学に入学し、大学を管理·改革する」は、それぞれ本誌第一号、第二号に掲載した。 ―編集者毛主席は「教育改革の問題で主要なのは、教員の問題である」とのべている。教育革命をすすめるなかで、新しい型の教師陣が形づくられている。それは、労働者·農民·兵士、革命的な技術者、もとからの教師(
Author: 同済大学副教授 傅信祁 Year 1976 Issue 4 PDF HTML
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5. 社会と直結して学校を運営する
上海の同済大学は土木、建築を主にした総合的な工科大学で、げんざい学生数は二千人をこえている。毛主席は一九六六年五月七日の指示のなかで、学生は「学業を主とし、あわせてほかのものを学ぶ。つまり学業にはげむだけでなく、工業、農業、軍事をも学ばなければならず、ブルジョア階級にたいする批判をもおこなわなければならない。修業年限は短縮し、教育は革命をおこなわなければならず、ブルジョア知識人がわれわれの学校を支
Author: 同済大学党委員会副書記 鄭世誼 Year 1976 Issue 1 PDF HTML